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    [學思想 強黨性 重實踐 建新功]應急管理部系統扎實推動主題教育高質量開展

    www.waka8s.com時間:2023/8/1 8:50:41來源:中華人民共和國應急管理部 次瀏覽

    應急管理部系統扎實推動主題教育高質量開展

    深學細悟筑根基  凝心鑄魂擔使命


    學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育開展以來,應急管理部黨委堅持高標準嚴要求,系統謀劃、扎實推進。部系統各司局各單位積極結合自身特點,周密部署、精心組織,創新舉措、精準發力,推動主題教育高質量開展。

    國家消防救援局探索構建聚焦主題主線、突出消防特色、緊跟改革進程、融入任務實踐的生動格局。聚焦目標要求,強化組織領導。建立定期分析形勢、有序推進部署、適時調度講評、推門列席學習、遠程視頻查課等“5項工作機制”,派出7個巡回指導組對49個單位開展全覆蓋巡回指導。盯住重點措施,一體貫通推進。分2個階段組織讀書班并開展2次集中研討交流,全隊伍239名總隊級副職以上領導干部作理論宣講,392名領導干部帶頭講黨課,對1722名黨員干部進行調學補課。靈活運用實地調研與案頭調研、單獨調研與捆綁調研相結合等方法,各級確定調研課題1271個,已派出調研組812個,形成初步調研成果562項。突出消防特色,融入任務實踐。堅持任務推進到哪里主題教育就跟進到哪里,自覺把主題教育成效轉化為履行職責使命的生動實踐。

    風險監測和綜合減災司將扎實開展主題教育作為重大政治任務,聚焦“四個突出”推進主題教育取得新進展新成效。突出理論學習,筑牢思想根基。圍繞中國式現代化等主題開展6次集體學習,從過去“一人講、大家聽”變為有主題發言、有點評、有小結的互動式交流。突出重點難點,深入調查研究。緊緊圍繞綜合風險預警、普查成果應用等重點難點堵點確定調研課題,直插基層一線摸實情、聽建議。突出問題導向,強化整改整治。立足提升監測減災業務水平開展檢視剖析,針對6方面問題制定36項整改措施,形成問題清單。突出團隊建設,凝聚奮進合力。把主題教育作為黨員干部強化黨性、激發干勁、錘煉擔當的過程,抓實干部隊伍從嚴教育管理監督,推動嚴管嚴治常態化長效化。

    救援協調和預案管理局精心謀劃部署,在真抓上下功夫。結合實際研究形成5個方面14項活動舉措,制定個人自學計劃,建立集中學習制度,分解專題研討安排,統籌調查研究任務。支部委員各負其責,6個黨小組充分發揮“前沿陣地”作用,見縫插針組織微學習、微交流。深化理論學習,在真學上用氣力。制定90天學習計劃,針對規定書目逐章明確領學人,堅持每天拿出半個小時,精學細研規定書目和重點篇目,每周組織1次“雙隨機”“抽點式”研討交流,隨機抽點發言、互動點評。深度融合業務,在真用上求突破。將部黨委年度大事涉及救援協調和預案管理局的5項工作落實情況作為檢驗主題教育成效的重要標尺,大力推動國家區域應急救援中心建設,積極破解滅火大飛機難題。

    國家安全生產應急救援中心堅持全員參與、全面覆蓋,把各項工作有機融合、一體推進。堅持以學鑄魂,領導班子落實“第一議題”制度,召開2次黨委理論學習中心組集體學習研討會,分期分批安排全體干部脫產學習一周。堅持以學增智,圍繞國家安全生產應急救援隊伍建設發展難題明確重點課題,組成14個調研組對國家專業隊進行全覆蓋調研,實地查看隊伍訓練、裝備管理、科研創新等情況,開展座談交流,尋找破題良策。堅持以學正風,堅持邊學習、邊對照、邊檢視、邊整改,聚焦國家專業隊建設發展和全面從嚴治黨,查找6個方面問題,制定21條整改措施。堅持以學促干,枕戈待旦做好值班值守,第一時間響應寧夏銀川富洋燒烤店“6·21”特別重大燃氣爆炸事故和四川、重慶、湖北等多地多起洪澇、地質災害等突發事件。

    機關服務中心聚焦服務保障部機關高效有序運行和支撐體系、能力現代化,推動主題教育扎實開展。理論學習著力發揮示范作用,中心黨委舉辦為期一周的讀書班,分專題開展2次交流研討。調查研究注重以上率下,班子成員圍繞完善內控體系等攻堅課題,深入基層一線查實情、找癥結,在破解難題中推動工作。教育整頓突出“嚴”字當頭,建立教育整頓問題臺賬,緊盯重點領域、重要崗位和關鍵環節,研究提出9項突出問題和17項整改措施。整改整治堅持與主責主業相結合,圍繞制約后勤服務保障的普遍性突出問題,制定45項整改措施。

    信息研究院堅持把主題教育與促進發展緊密結合,扎實推進主題教育走深走實。堅持深學細悟,注重以上率下、運用多種形式加強理論學習,院黨委同志帶頭,跟進學習習近平總書記最新重要論述精神,舉辦兩期主題教育讀書班。堅持問題導向,聚焦改革發展和提升業務能力開展深入調研,院班子成員堅持“沉下去”聽意見,與部門全體干部職工一對一談話,研究深化信息研究院改革發展對策措施。堅持對標對表,堅持“當下改”和“長久立”相結合,認真梳理相關規章制度,按程序廢止已經被取代或不實用的4項制度,同時積極推進21項制度制修訂工作,將主題教育階段性成果制度化。

    (本報記者 虞政整理)

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