網絡培訓的特點

網絡培訓的優點是打破了時間與空間的限制，讓優秀的教學資源實現了共享。網上學習最主要的特點是學習的自主性。首先，網上學習不需要把所有學員和教師集中在一起，統一時間和地點進行教學活動，學員可以自己安排學習時間和地點進行學習，而教師也可以自由的安排時間進行上傳教學內容和答疑；第二，網上學習學員可以自選的學習內容和進度，自己有什么不足就學什么，想學什么就學什么；第三，網上學習學員可以自主選擇自己的學習方式，各人的學習方法和思維方式都有所不同，在網上學習，學員可以按自己習慣的方式學習。

網上學習的另一個優點是學習的平等性，在網上學習中，每一個人都可以為成為教師，也同是學生，每個人都可以提出問題，每個人都可以回答提問，而學員與教師之間，學員與學員之間都可以平等的交流。這里是暢所欲言的天地。在這里你可以袒露自己的心聲與思想創作的靈感。在這個“大家庭”里，每一位會員都是訪客，每個人又都是主人，可以客觀的評論、策劃。在這里，有一片屬于自己的天地。

然而，我國現階段的遠程教育也有一些不足之處。例如，老師進行一對多的講授，這就偏離了現階段所提倡的“以學生為中心，老師為輔”的教育理念。另外，遠程教育培訓，老師與學員之間缺少面對面的交流。因此，我覺得遠程教育應該

與傳統的教育方式結合起來。

我們該如何搭建一個好的網絡學習環境？如何合理的利用網絡促進學習，同時能有效的發揮網絡的優勢，降低網絡學習存在的不足呢？

一、確保學習者具備一定的計算機操作能力

在開始網絡學習之前，最好能對學習者進行有針對性的基本的計算機操作培訓，使學習者能熟練的在網上學習。這樣，在學習過程中，可以減少一些不必要麻煩，使學習者把更多精力用于學習新知識上面。

二、提供清晰的知識結構圖

在網絡學習中，網站會給學生提供各種大量的學習資源。如果網站的框架結構不合理、信息過于分散，在進行學習之前，學生需要花費精力在不同頁面之間搜集、查看各種知識相互的關系，就會加重學習者的厭煩情緒，從而影響招生和學習效果。另外，由于分散、不系統的知識也會給學習者提取帶來困難。所以，在網絡學習環境中，應將大量的學習資源按照知識結構和學習者認知過程的形式進行組織，使知識之間的關系一目了然，便于網站學習體系結構化。

三、減少頁面跳轉

對于大型教育網站而言，都有著豐富的學習資料，學習者把大量的時間花費在記憶各種信息的相關路徑，網站中頁面之間的關系越復雜，跳轉就越多。要確保學習者能找到他所需要的信息，最好三次點擊之內就要達到，當然如果在兩次點擊之內更好。所以，在網絡學習環境中應該盡量減少頁面間的跳轉，節省認知資源。

四、激發學習動機

教育網站應該激發學習者的學習動機，一方面可使學習者把有限的注意力資源集中到學習內容上，減少不必要的付出；另一方面可使學習者愿意為學習付出更多的認知努力，增強認知動力，達到學習的目的。激發學生的學習動機和吸引學生的注意力可采取如下措施：

（1）學習內容盡可能與學習者的真實生活有關 

把枯燥的學習過程融入學習者的實際生活，充分挖掘適合學習者特點和能力水平，激發學生的學習興趣，引發更多的認知努力。

（2）以多樣化的形式呈現學習材料

根據認知規律，變化的事物更容易引起個體的無意注意。可以通過增加網站的視覺刺激力、互動性改變學習資料的枯燥呆板的形式，充分調動學生的學習注意力。

（3）建立合理的獎勵機制 

動機是某種行為受到外部強化的結果。學習得到強化學生將會進一步增強學習的動機，反之，得不到強化學生就會減弱其學習動機。如果網絡學習環境對學生每一階段的學習結果給予合理的反饋和獎勵，將有利于學生學習動機的保持。